2 翻转课堂应用在超声诊断学教学中的意义

超声诊断学培养的是学生对于疾病的诊疗能力，如果学生掌握得不牢固，以后进入社会做了本专业的工作，就很可能酿成事故，因为对于病人的诊断必须要十分准确，这样才能对症下药，解决病人的问题，诊断错误影响到的很可能会是病人的一生，所以教师在进行教学时要格外注意学生的学习情况，以往的教学方式存在很多的问题，翻转课堂的出现刚好可以解决在以往课堂上出现的那些问题，让学生学习的知识更牢固，对于以后他们的发展来说，是非常有利的。

2.1 翻转课堂有利于学生记忆相关知识点

翻转课堂是以视频的形式进行教学，学生可以反复观看，而且教师在制作视频时都会对知识点做精简，学生学习的都是那些特别重要的知识点，反复观看视频可以加深他们对这些重要知识点的理解与记忆，有任何疑惑的地方还可以在课堂上向老师进行提问，即使以后学生毕业了，对于以前学习所获得的知识有任何疑惑的地方，也可以通过视频的观看来进行巩固，随时随地都可以温习以前所学习的知识，这样就不怕忘记。

2.2 翻转课堂有利于学生捕捉课程的重点

教师在视频中所教授的都是课程的重点知识，但是重点知识中也有不同的重要程度，在平时的课堂上，学生受到的学习干扰太过，不能专心进行学习，而且所学习的内容也过多过杂，很难抓住重点，教师制作的翻转课则拥有非常清晰的教学知识点信息，学生在观看视频学习时所接收到的信息中，对他们学习造成干扰的信息非常少，他们不仅可以轻松地进行知识的学习，而且没有了干扰，他们也可以更容易地发现每堂课的最重要知识点，可以着重对这些知识点进行理解和记忆，学生也就会获得更为强大的能力。

2.3 翻转课堂有利于学生产生对于所学专业的学习兴趣

首先，这种学习方式非常新颖，学生在进行学习时，会有一种新鲜感；其次，教师在课堂上不再进行死板的教学，学生可以拥有更活跃的课堂氛围，他们可以进行问题的讨论，有任何不懂的地方都可以在课堂上问老师，老师可以及时给学生们答疑解惑，学生能够比以前更容易就理解了相关的知识点，他们会拥有比以前更多的学习成就感，在成就感的趋势下，他们自然就更愿意进行超声诊断学的学习了，因为成就感会让他们获得一种满足，越学习他们就越满足，就越快乐，对于超声诊断这门课程的学习兴趣就会比以前更强烈。

2.4 翻转课堂有利于学生自律性的形成

以往的教学中，学生的学习是被动的，教师教学生才学，在进行翻转课堂的教学时，学生要合理地利用起自己的课余时间，如果他们课余时间安排不妥当，那么他们的学习效果就不好，为了追求更好的学习效果，他们就会对自己的课余时间精打细算，而且课余时间的学习也靠他们独立完成，这样一来就可以锻炼他们学习的自主性与自律性，自律性的养成不仅可以让他们在学习时事半功倍，也有利于他们以后的人生。

3 翻转课堂在医学超声诊断学教学中的应用

3.1 教学视频的设计与制作

翻转课堂最重要的步骤就是教学视频的制作，所以在超声诊断学教学的应用中，教师先要设计并且制作好教学视频，也可以考虑在互联网中找到相关的学习资源下发的学生进行学习，不过目前互联网上超声诊断学的相关学习资源并不多，教师还是需要进行相关教学视频的制作，教师在进行教学视频的制作时，应该遵循翻转课堂的视频特点。时长控制得短一点，视频中除了知识点外，最好不要出现任何可能分散学生注意力的东西，教师在视频中教授的知识点要以学科重点知识为主。

3.2 教学视频的上传与学习

教师在视频制作完成后，可以通过班级群的方式或者在某些网络平台上发布教学视频，学生可以在班级群或者相关网络平台进行学习，无论是个人观看学习还是集体观看学习皆可，这些都让学生自由选择，教师可以不做干预，为了确保学生真实地进行了视频的观看学习，可以在视频后设一些课后作业，学生看完视频后需要做作业并且提交他们的答案，教师在检查作业时既可以发现学生的视频观看情况，也可以发现他们学习过程中存在的问题，有一些网络平台需要注册登录，学习到什么阶段在这些平台都可以看得到记录，教师也可以利用这些平台的特点来对学生的学习情况做检查。

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